Alunos de uma escola pública de Porto Feliz (SP) usaram inteligência artificial para criar jogos de tabuleiro sobre história 🎲🧵 Os projetos do 7º ano abordaram a colonização e foram desenvolvidos com pesquisa, regras, cartas e desafios próprios.

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A atividade foi idealizada pelo professor de história Carlos Cavalheiro, da EMEF Coronel Esmédio. Os trabalhos, apresentados em 17 de setembro, resultaram nos jogos “Colonização do Brasil” e “Araritaguaba”.

A IA não substituiu o estudo: segundo o professor, ela foi usada de forma consciente para dar forma ao conteúdo pesquisado pelos estudantes. O conhecimento histórico, as perguntas e as decisões de criação partiram dos grupos.

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Durante o bimestre, os alunos construíram a dinâmica dos jogos, tabuleiros, cartas, perguntas, desafios e regras. Parte dos trabalhos teve inspiração em jogos existentes; outros criaram mecânicas originais.

Os temas envolveram as colonizações inglesa e portuguesa na América. Ao converter o conteúdo em jogo, os estudantes precisaram selecionar informações, interpretar processos históricos e pensar em como explicá-los de modo acessível.

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Para a neuropsicóloga Andrielle de Carvalho Viana, esse tipo de proposta favorece a memorização e habilidades em desenvolvimento entre 11 e 13 anos, como planejamento, tomada de decisão e controle de impulsos.

O caso mostra um uso prático da IA na educação: como ferramenta de apoio à criatividade e ao aprendizado, não como atalho. Quando escolas públicas têm acesso e mediação pedagógica, tecnologia pode ampliar possibilidades em sala de aula.

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