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📚 No Dia Mundial dos Professores, 5 de outubro, a UNESCO marca 60 anos de uma recomendação global sobre a profissão. Mas celebrar quem ensina é suficiente quando tantos docentes ainda trabalham sem apoio, autonomia e salário digno? 🧵
A referência é a Recomendação OIT/UNESCO de 1966: um marco sobre formação, recrutamento, emprego, direitos, deveres e condições de ensino. Se esses parâmetros existem há seis décadas, por que a valorização docente ainda parece promessa em tantos países?
Desde 1994, a data celebra professores no mundo todo. Em 2026, porém, o foco vai além da homenagem: revisar o que significa “status docente” diante de tecnologias digitais, crise climática, migração e deslocamentos forçados.
A pressão tem três faces: simbólica, quando ensinar não é reconhecido; profissional, quando professores não têm voz nas decisões; e material, quando salários, jornadas e ambientes de trabalho impedem que façam seu melhor. Qual delas é mais urgente?
Inclusão na sala de aula não acontece por decreto. Ela exige formação continuada, recursos, equipes de apoio e escolas preparadas para acolher diferentes realidades — inclusive estudantes migrantes, refugiados e pessoas com deficiência.
A edição de 2026, organizada com OIT, UNICEF e Educação Internacional, terá como tema estar ao lado dos professores. A recomendação de 1966 está em revisão. A questão decisiva: governos vão ouvir quem vive a educação todos os dias?
Nenhum sistema educacional é mais forte do que as condições dadas a quem ensina. Proteger a profissão docente não é custo: é uma escolha sobre que futuro, e para quem, o mundo quer construir.
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