Jovens do DF estão saindo do controle para o código: estudantes aprendem a criar games, personagens e mundos próprios com projetos como o Gamifica-DF. 🎮🧵 A questão é maior que “jogar”: quem terá acesso às ferramentas para criar o próximo game brasileiro?

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A regulamentação do Marco Legal dos Games (Lei nº 14.852/2024), anunciada em 14 de outubro, prevê diretrizes para financiamento, formação profissional, divulgação, inovação e proteção à propriedade intelectual. É um avanço — mas diretriz só vale se chegar à ponta.

Criar um jogo exige bem mais que uma boa ideia: computador, internet, software, mentoria, tempo e uma equipe que consiga testar e errar. Quando a escola oferece esse primeiro contato, ela reduz uma barreira que costuma separar consumidores de criadores.

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No Centro Educacional do Lago, Sarah Fernandes, de 15 anos, retomou a pixel art e participou do desenvolvimento de Phage Recall. O caso mostra como uma habilidade aparentemente “de nicho” pode virar portfólio, colaboração e visão de carreira.

O ponto crítico: formar talentos sem ampliar oportunidades pode alimentar uma indústria concentrada, em que poucos estúdios e plataformas capturam o valor criado por muita gente. Crédito justo, propriedade intelectual e condições dignas precisam entrar no jogo desde a formação.

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Games não são apenas entretenimento nem solução mágica para emprego. São linguagem cultural, tecnologia e trabalho. Se iniciativas públicas, escolas e setor privado sustentarem esse acesso, mais jovens poderão criar histórias locais — em vez de só importar mundos prontos.