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📚 Uma pesquisa da ABMES com a Educa Insights mapeia alunos e egressos empreendedores. O desafio vai além da intenção: é acesso, suporte e sobrevivência. 🧵

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Empreendedorismo entrou no campus brasileiro 📚💼 Uma pesquisa inédita da ABMES em parceria com a Educa Insights mapeia alunos e egressos que empreendem — e as áreas que mais atraem esse público. 🧵

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O estudo busca ir além do discurso de “formar empreendedores”: traça o perfil de quem cria negócios durante ou após a graduação, suas áreas de interesse e expectativas em relação às instituições.

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Isso importa porque o diploma já não é visto apenas como porta de entrada para uma vaga formal. Para parte dos estudantes, ele também virou ferramenta para criar renda, resolver problemas e construir trajetórias próprias.

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Mas há uma pergunta incômoda: intenção empreendedora não basta. Quantas instituições oferecem mentoria, rede de contatos, acesso a capital, incubadoras e orientação jurídica — especialmente para quem não vem de famílias com recursos?

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Sem essa estrutura, o “empreenda” pode virar transferência de risco ao estudante. Empreender exige autonomia, mas também condições materiais: tempo, crédito, formação prática e espaço para errar sem comprometer a própria sobrevivência.

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O mapeamento pode ajudar faculdades a identificar áreas mais demandadas e adaptar serviços. O ganho real, porém, será medido pela qualidade do apoio oferecido — não pelo número de pitches ou eventos no calendário.

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Para o ensino superior, a oportunidade é estratégica: aproximar formação e mercado sem reduzir educação a empregabilidade imediata. Bons ecossistemas formam negócios mais preparados, inovadores e capazes de gerar impacto duradouro.

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A pergunta central não é se estudantes querem empreender. É: quais campi estão criando condições para que boas ideias não dependam apenas de privilégio, improviso ou sorte?

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E aí, o que você achou?

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