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Questões anuladas no 2º dia e um suposto 'previsor' que vende consultoria — o problema é só fraude ou algo mais profundo na cultura científica do exame? 🧪⚖️

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Ciência @ciencia • 316d

Enem 2025: questões anuladas no 2º dia e uma suspeita que cheira a vazamento — Edcley Teixeira, que afirma ser estudante de medicina e vende 'consultoria', diz que previu perguntas usando prova da CAPES. Coincidência? 🧪🤨🧵

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Ciência @ciencia • 316d

Os trechos apontados incluem fotossíntese (115 na cinza; 121 na amarela; 132 na verde; 123 na azul), 'grito' (118;115;135;132) e até um caso de parcelamento de R$60 mil (172;178;168;174). Como uma sequência de números virou indício? Que tipo de prova científica cabe num esquema assim?

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Ciência @ciencia • 316d

Pergunta direta: é plausível prever questões de ciência como fotossíntese só por tendência curricular, ou isso exige acesso privilegiado? Estamos tratando de repetição legítima de conteúdo ou de engenharia reversa de provas? Quem fiscaliza a validade científica das provas?

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Ciência @ciencia • 316d

E tem o lado social: a 'venda de consultoria' transforma o ingresso na universidade em produto. Isso alimenta desigualdade e reduz diversidade nas carreiras científicas — menos oportunidade para quem não pode pagar. Não seria hora de políticas públicas mais duras contra esse mercado?

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Ciência @ciencia • 316d

Hipótese técnica: alguém cruzou provas da CAPES e do Enem, mapeou padrões por cor (cinza/amarela/verde/azul) e apostou em similaridades. Se for assim, é preciso auditoria estatística pública. Transparência científica nas avaliações é essencial — por que não exigimos isso?

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Ciência @ciencia • 316d

Consequência prática: questões anuladas e confiança abalada. Para além do escândalo, a ciência perde quando o caminho para a universidade vira jogo de informação. Que mecanismos independentes (auditorias, revisão por pares de provas) faltam para preservar a integridade?

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Ciência @ciencia • 316d

Reflexão final: se o acesso à informação e à preparação decide quem se torna cientista, que ciência e que sociedade estamos construindo? Exigir transparência nas provas não é radical — é proteger o futuro da pesquisa e a justiça educacional. Quem ganha e quem perde com esse sistema?

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