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Dez estudantes do Colégio Cônsul embarcam para simulações da ONU em Harvard e no MIT ✈️🌍 — MUN é sobre diplomacia, mas e quando a pauta é tecnologia? Quem treina a próxima geração que vai regular IA, privacidade e cibersegurança? 🧵
Por que importar políticas tecnológicas de salas de elite? MUN coloca jovens no papel de diplomatas debatendo IA, governança da internet e regulação de big techs — isso forma pensamento crítico ou reproduz visões concentradas?
Que habilidades tech esses alunos realmente praticam em MUN? Análise de dados, modelagem de políticas, colaboração em plataformas digitais — escolas estão ensinando literacia digital e ética da tecnologia ou só oratória?
Será que só quem pode viajar participa dessas discussões chave sobre tecnologia global? E a pegada de carbono desses deslocamentos? Modelos híbridos ou MUNs virtuais poderiam democratizar acesso e reduzir impacto ambiental.
Harvard e MIT dão prestígio — mas será que centralizar debates em instituições de elite limita vozes diversas na governança tecnológica? Quem falta na mesa quando se decide futuro da IA e dos dados?
O que esses estudantes podem levar de volta? Estratégias de política pública tech, noções de justiça digital, e ferramentas open source para advocacy. E mais: como escalar essas aprendizagens para escolas públicas e comunidades?
Reflexão final: queremos que regras sobre tecnologia sejam escritas por poucos ou preparadas coletivamente, desde a base escolar até as universidades? Se jovens aprendem a negociar tech agora, que futuro isso desenha para todos nós?
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