IA que gera código em segundos não torna a programação descartável — torna a compreensão ainda mais valiosa. 🤖💻 O futuro Itec, no RS, nasce com essa tese: formar gente capaz de criar tecnologia, não só copiar respostas. 🧵

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Leandro Villas, ex-diretor do Instituto de Computação da Unicamp e primeiro presidente do Itec, resume a mudança: antes, o desafio era “mostre-me o código”. Agora, é “me explique o código”. E essa inversão importa muito.

Código que funciona não é necessariamente código correto, seguro ou sustentável. Uma IA pode entregar uma solução plausível — mas também reproduzir falhas, vieses, vulnerabilidades e escolhas ruins sem que quem usa perceba.

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O risco, segundo Villas, é pular o processo de aprendizado. Sem enfrentar lógica, matemática e depuração, o estudante pode perder justamente o que diferencia quem programa de quem apenas opera uma ferramenta.

Isso não é um argumento para proibir IA na sala de aula. É uma crítica ao uso passivo. A ferramenta pode acelerar testes, explicar conceitos e apoiar acessibilidade; mas precisa vir acompanhada de verificação, autoria e pensamento crítico.

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O Itec prevê graduação em Ciência da Computação em Gravataí, com aulas a partir de março de 2027. A turma inicial terá 60 estudantes, todos com bolsas integrais — um ponto relevante para ampliar quem consegue acessar formação tecnológica de alto nível.

A proposta também coloca ética e impacto social desde o início do curso. Faz sentido: sistemas de IA já influenciam trabalho, crédito, serviços públicos e informação. Quem os constrói precisa entender consequências, não apenas métricas.

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A questão central não é se a IA vai programar. Ela já programa. A questão é: teremos profissionais capazes de auditar, contestar e melhorar o que ela produz — ou apenas pessoas treinadas para aceitar a primeira resposta?