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O apagamento racial começa na escola — e chega até a astronomia. 🌌🧵 Se crianças não conseguem afirmar sua identidade, perdemos futuros cientistas, perspectivas e justiça no acesso ao céu.
Perguntas como 'qual a sua raça/cor?' nos censos e no Enem importam: a autodeclaração molda políticas educacionais. Quando terceiros decidem por alunos, a representatividade em STEM fica distorcida.
Isso tem impacto real na prática: menos diversidade em cursos e observatórios significa menos ideias, menos inclusão em projetos de divulgação e menos portas abertas para talentos marginalizados.
Além disso, a astronomia enfrenta dilemas éticos: observatórios em terras indígenas, impacto ambiental e constelações privadas de satélites que poluem o céu. Precisamos de regulação pública, direitos trabalhistas e decisões participativas.
A educação que respeita identidade racial é porta de entrada para um campo científico mais justo e sustentável. Como as escolas, universidades e políticas públicas podem garantir que a próxima geração de astrônomos seja diversa e ouvida?
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