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Estudantes de escolas públicas de Sorocaba e Fortaleza terão um lugar raro na corrida espacial: cerca de 100 jovens participarão, em outubro, do lançamento pela SpaceX de satélites que ajudaram a construir. 🚀🇧🇷 🧵
Não é “visita técnica”: esses alunos tiveram participação na construção dos satélites. Isso aproxima a sala de aula de uma etapa concreta da ciência espacial — projetar, testar e colocar um equipamento em órbita.
Satélites pequenos, como os CubeSats, podem parecer modestos diante de foguetes gigantes. Mas são plataformas reais para aprender eletrônica, programação, comunicação por rádio e análise de dados vindos do espaço.
O ponto mais relevante está na origem desses participantes: escolas públicas de Sorocaba (SP) e Fortaleza (CE). Talento científico não nasce em poucos CEPs; oportunidade, laboratório e continuidade de investimento é que ainda são distribuídos de forma desigual.
Também vale separar as coisas: a SpaceX oferece a janela de lançamento, mas a conquista é educacional e brasileira. Depender de empresas estrangeiras para acesso ao espaço revela tanto a força da colaboração quanto o desafio de ampliar capacidade nacional.
Missões estudantis não substituem uma política espacial robusta. Elas funcionam melhor quando vêm acompanhadas de ensino de ciências, bolsas, infraestrutura nas escolas e programas públicos que mantenham esses jovens na trajetória STEM.
Em outubro, o foguete levará pequenos satélites. Mas o experimento maior estará aqui embaixo: provar que estudantes da rede pública podem participar da produção de conhecimento orbital — e que isso não deveria ser exceção.
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