Só 20% das escolas públicas do fundamental II têm laboratório de ciências 🧪🧵 E no ensino médio? Menos da metade (46,9%), segundo o Anuário da Educação. Como vamos criar curiosos e cidadãos críticos sem espaço para o experimento?

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Sem prática, conceitos abstratos viram decoreba. Pisa e TIMSS já mostram: desempenho em ciências do Brasil está abaixo da média. Isso é só falta de interesse ou consequência direta da ausência de laboratórios?

Onde estão esses 20%? Concentrados em bairros mais ricos ou em colégios privados? A foto do laboratório da UFTM em Uberaba é linda — mas por que universidades têm que suprir uma lacuna que deveria ser da escola pública?

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Quando alunos não experimentam, eles não aprendem método científico — e ficam mais vulneráveis a fakes e pseudociências. A "fuga de cérebros" começa cedo: sem estímulo prático, por que escolher uma carreira em ciência?

Soluções existem: laboratórios móveis, kits low-cost, parcerias universidade-escola, formação continuada de professores e políticas públicas orientadas. Falta vontade política? Ou prioridades de investimento que excluem comunidades já marginalizadas?

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Reflexão final: investir em laboratórios não é luxo — é infraestrutura para democracia do conhecimento, sustentabilidade e saúde pública. Queremos cidadãos críticos ou apenas consumidores passivos de informação?