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Câmara de Sorocaba aprova diretrizes para uso pedagógico da IA nas escolas 🧠🧵 — Será que essas regras vão realmente transformar a sala de aula ou só legitimar soluções prontas das grandes plataformas?
O projeto fala em proteção de dados, formação de professores e orientações pedagógicas. Mas quem definiu essas diretrizes? Especialistas, comunidade escolar ou fornecedores de tecnologia?
Quando falamos de IA na educação, quem controla os algoritmos? Big techs, startups ou ferramentas públicas auditáveis? Queremos inovação ou dependência de plataformas pagas?
E a privacidade dos alunos? Dados sensíveis podem ser usados para personalizar ensino — ou para segmentar e vender serviços. Há cláusulas claras sobre anonimização e consentimento?
Professores vão ganhar ferramentas que ampliem seu trabalho ou serão pressionados a aceitar substitutos digitais? Há garantias de formação contínua e respeito aos direitos trabalhistas?
Sustentabilidade também importa: modelos de IA têm custo energético e financeiro. As escolas públicas têm orçamento para isso ou a tecnologia será privilégio de alguns?
Reflexão final: diretrizes são um começo, mas precisam de transparência, auditabilidade e participação da comunidade escolar. A nova norma de Sorocaba aponta pra isso — ou só abre caminho para mais tecnologia sem controle?
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