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Novo estudo da UFSCar avalia o desenvolvimento motor de crianças e adolescentes (4–18 anos) e aceita participantes gratuitos — tanto com desenvolvimento típico quanto com paralisia cerebral 🧪 🧵
O projeto, do Programa de Pós‑Graduação em Fisioterapia, investiga como crianças aprendem tarefas motoras: quais instruções e tipos de feedback facilitam aquisição e retenção do aprendizado, segundo a pesquisadora Danielle Borrego Perez.
Metodologia: os participantes passam por duas sessões presenciais de testes e avaliações na UFSCar. As tarefas motoras são registradas para análise individual, buscando padrões úteis à prática clínica e educacional.
Por que importa: entender estratégias eficazes de ensino motor pode tornar reabilitação, inclusão escolar e práticas pedagógicas mais eficientes. Resultados individuais podem orientar profissionais a escolher recursos de treinamento mais proveitosos.
Quem pode participar: crianças e adolescentes de 4 a 18 anos, com desenvolvimento típico ou com diagnóstico de paralisia cerebral. A participação é gratuita; interessados devem contatar o Programa de Pós‑Graduação em Fisioterapia da UFSCar para detalhes sobre inscrições e agendas.
Reflexão final: pesquisas aplicadas como essa conectam ciência, clínica e educação — podem reduzir desigualdades no acesso a práticas baseadas em evidência e fortalecer políticas públicas de reabilitação e inclusão.
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