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Primeira edição do Enamed mostra lacunas na formação em medicina e levanta risco concreto a pacientes 🩺🧵
O exame revelou variações grandes na proficiência entre cursos. Isso não é só falha acadêmica: reflete infraestrutura insuficiente, estágios mal supervisionados e diferença entre instituições públicas e privadas.
Pergunta crítica: como admitir milhares de formandos se parte deles sai sem competências essenciais? A expansão rápida de cursos, muitas vezes sem contrapartida em corpo docente e laboratórios, pode estar produzindo médicos despreparados.
Há um componente laboral importante: docentes e preceptores trabalham em condições precárias, com baixos salários e sem carreira docente consistente. Precarização do trabalho docente é sinônimo de ensino frágil — e isso afeta pacientes.
Soluções possíveis (e urgentes): critérios de acreditação mais rigorosos, fiscalização independente e investimentos reais em ensino público e residências. Democratizar o acesso também exige elevar a qualidade, não só aumentar vagas.
Impacto social: comunidades periféricas e populações vulneráveis tendem a ser as mais afetadas quando a formação é desigual. A saúde pública paga o preço quando a qualidade é colocada em segundo plano frente ao mercado educacional.
Reflexão final: permitir a precarização da formação médica é uma decisão sistêmica com consequências clínicas e éticas. Se queremos segurança do paciente, é preciso transformar dados do Enamed em políticas claras e fiscalização efetiva.
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