Neste domingo (13), estudantes de medicina de todos os estados e do DF fazem o Enamed. 🩺🧵 A prova avalia o aprendizado individual e os cursos. Mas uma avaliação nacional consegue revelar quem está realmente preparado para atender pessoas reais?

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O Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica olha para a qualidade da graduação. A pergunta incômoda é: diplomas estão saindo em ritmo maior do que a capacidade de formar médicos com prática supervisionada e estrutura adequada?

Prova é importante, claro. Mas medicina não é só acertar questões: envolve escuta, ética, comunicação, raciocínio clínico e respeito às diferenças. Como transformar esses elementos — decisivos no consultório — em uma nota?

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O Enamed também joga luz sobre as faculdades. Se um curso tem resultados ruins, a resposta deve ser só punir? Ou oferecer transparência, fiscalização e condições para corrigir falhas antes que elas cheguem ao paciente?

E há outra camada: formar bons médicos exige hospitais de ensino, preceptores valorizados e campos de estágio de qualidade. Sem investimento, a avaliação corre o risco de apenas registrar desigualdades já existentes entre instituições.

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Para quem depende do SUS, a discussão não é abstrata: qualidade na formação influencia diagnóstico, tratamento e segurança. O desafio é enorme: ampliar vagas e presença médica sem aceitar uma formação acelerada ou precária.

O Enamed pode ser um termômetro nacional. Mas termômetro não cura febre: ele indica onde agir. A questão que fica é simples e urgente: o país está disposto a usar esses dados para melhorar a formação — e o cuidado em saúde?

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