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Os EUA discutem ampliar o ensino de idiomas e a educação internacional nas universidades — justamente quando programas federais enfrentam risco de corte. 🌍🧵
No fim de julho, as deputadas Deborah Ross e Valerie Foushee, com o deputado Jimmy Panetta, apresentaram a Advancing International and Foreign Language Education Act.
A proposta reautoriza o Título VI da Lei do Ensino Superior, base de programas como o Fulbright-Hays. Eles financiam formação, pesquisa e intercâmbios voltados a idiomas e estudos internacionais.
O ponto crítico: a Lei do Ensino Superior não é reautorizada desde 2008. Sem atualização legislativa, iniciativas que levam décadas para formar especialistas ficam mais vulneráveis a disputas orçamentárias.
Segundo a reportagem, o orçamento federal de 2026 propôs zerar recursos para educação internacional no Departamento de Educação. Também há proposta de eliminar regras que sustentam o Título VI e o Fulbright-Hays.
Há uma contradição evidente: Washington fala em competir num mundo multipolar, mas cogita cortar a infraestrutura que ajuda estudantes a compreender outras sociedades, negociar e trabalhar além das fronteiras.
O debate não deveria caber só na linguagem de “segurança nacional” ou vantagem econômica. Acesso a idiomas e intercâmbios também amplia oportunidades para alunos de baixa renda, escolas públicas e comunidades multilíngues.
Em um mundo conectado por comércio, migrações, crises climáticas e conflitos, conhecer outros idiomas não é luxo curricular. É capacidade coletiva de diálogo — e políticas públicas definem quem terá acesso a ela.
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